近日，習(xí)近平總書(shū)記在致中國(guó)少年先鋒隊(duì)第九次全國(guó)代表大會(huì)的賀信中強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)黨對(duì)少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)共青團(tuán)組織全團(tuán)帶隊(duì)責(zé)任，為少年兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境和條件。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的一系列重要論述，落實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建工作要求，推動(dòng)“黨團(tuán)隊(duì)一體化”育人實(shí)踐，讓紀(jì)中學(xué)子在“大思政課”中堅(jiān)定理想信念、厚植家國(guó)情懷、錘煉品德修養(yǎng)，5月30日下午，中山紀(jì)念中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“紀(jì)中”）黨委書(shū)記林加良帶領(lǐng)青年黨員干部、黨員教師代表、高一年級(jí)團(tuán)員及初一年級(jí)少先隊(duì)員代表共赴中山市板芙鎮(zhèn)里溪村（中山革命老區(qū)和廣東農(nóng)村改革先行地），開(kāi)展“黨團(tuán)隊(duì)一體化”育人活動(dòng)。
“黨團(tuán)隊(duì)一體化”育人座談會(huì)議
思政強(qiáng)志，激發(fā)創(chuàng)新內(nèi)生力。在里溪香山書(shū)房，林加良與黨團(tuán)隊(duì)青年干部、團(tuán)員代表、少先隊(duì)員代表圍坐一堂，圍繞“矢志創(chuàng)新 奮斗強(qiáng)國(guó)”主題，娓娓展開(kāi)對(duì)話。
在帶領(lǐng)大家回顧了里溪村“英勇抗日”的革命事跡和“聯(lián)產(chǎn)到勞”的改革故事后，林加良指出，里溪精神是一種“不畏強(qiáng)敵、敢于斗爭(zhēng)”的革命精神，也是一種“打破桎梏、創(chuàng)新求變”的改革精神，其內(nèi)核指向即奮斗強(qiáng)國(guó)，需要深學(xué)深悟、代代傳承。當(dāng)下的中國(guó)，正以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)民族偉大復(fù)興；當(dāng)今的世界，人工智能已成為大國(guó)博弈的“關(guān)鍵變量”；在全球競(jìng)爭(zhēng)激流之中，唯創(chuàng)新者進(jìn)，唯奮斗者強(qiáng)。紀(jì)中作為中山教育的一張名片，自建校以來(lái)，始終以“育才興邦”為己任，紅色基因鮮亮，愛(ài)國(guó)精神流芳；九十年來(lái)，一代又一代紀(jì)中人在風(fēng)起云涌的時(shí)代浪潮中，沐光而行、團(tuán)結(jié)奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取，熔鑄了輝煌篇章。而今面對(duì)“教育強(qiáng)國(guó)”的時(shí)代命題，紀(jì)中更要勇于探路、守正創(chuàng)新、弘毅擔(dān)當(dāng)，紀(jì)中人更要以一以貫之的朝氣、一馬當(dāng)先的銳氣、一往無(wú)前的勇氣跑好新征程的接力棒。結(jié)合學(xué)?！按笏颊n”建設(shè)研究和“黨團(tuán)隊(duì)一體化”育人實(shí)際工作，林加良強(qiáng)調(diào)，作為紀(jì)中的黨團(tuán)隊(duì)青年干部，要堅(jiān)持黨建領(lǐng)航，牢記為黨育人、為國(guó)育才初心，扎實(shí)踐行教育家精神，認(rèn)真落實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建制度機(jī)制，以創(chuàng)新智慧筑牢“黨團(tuán)隊(duì)一體化”育人鏈條，以?shī)^斗有為引導(dǎo)學(xué)生奏響“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”最強(qiáng)音；作為紀(jì)中的團(tuán)員、少先隊(duì)員，要高舉團(tuán)旗、隊(duì)旗跟黨走，積極響應(yīng)國(guó)家召喚，大力弘揚(yáng)“天下為公、敢為人先”紀(jì)中精神，敢探未發(fā)明的新理，敢入未開(kāi)化的邊疆，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)大任的棟梁之材，未來(lái)在強(qiáng)國(guó)建設(shè)的賽道上勇當(dāng)先鋒，讓青春在為黨、為國(guó)、為人民的奉獻(xiàn)中綻放最絢麗光彩。
團(tuán)委書(shū)記雷立立足共青團(tuán)“黨團(tuán)隊(duì)橋梁”定位，表示定會(huì)與團(tuán)委干部一起扛起全團(tuán)帶隊(duì)責(zé)任，著力推動(dòng)黨、團(tuán)、隊(duì)育人鏈條銜接貫通，讓紅色基因與創(chuàng)新思維雙向賦能。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員陳文欣從“隊(duì)課培育紅色幼苗”破題，解讀少先隊(duì)“預(yù)備隊(duì)”本質(zhì)，指出定會(huì)創(chuàng)造性開(kāi)展“建隊(duì)—離隊(duì)—入團(tuán)”全周期培養(yǎng)，夯實(shí)黨團(tuán)隊(duì)階梯式培養(yǎng)的基礎(chǔ)。團(tuán)員、少先隊(duì)員代表們聚焦“創(chuàng)新”與“奮斗”，結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)踐，暢談理想擔(dān)當(dāng)。團(tuán)員代表梁欣欣以里溪村改革為例，闡明學(xué)子當(dāng)以?shī)^斗為人生底色，以創(chuàng)新為發(fā)展密鑰，在民族復(fù)興與全球發(fā)展中勇?lián)姑?；團(tuán)員代表麥語(yǔ)軒以里溪村“農(nóng)耕到工業(yè)”的蛻變?yōu)槔?，呼吁學(xué)子要勇于破舊立新，求真學(xué)問(wèn)，讓個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展同頻共振。少先隊(duì)員代表冷若谷以自身在科技浪潮中的體悟?yàn)橐窒砹⑾驴茖W(xué)心、報(bào)國(guó)志的全過(guò)程；少先隊(duì)員代表袁微懿則從國(guó)家航天、5G成就及自身航?？鐚W(xué)科經(jīng)歷出發(fā)，闡述創(chuàng)新貴在打破邊界的深刻領(lǐng)悟，并承諾要以?shī)^進(jìn)不止與小伙伴共赴強(qiáng)國(guó)之約。
“黨團(tuán)隊(duì)一體化”育人活動(dòng)集錦
儀式鑄心，奏響人生三部曲。小禮堂內(nèi)，高燃視頻《時(shí)刻準(zhǔn)備著》拉開(kāi)“奏響人生三部曲”——中山紀(jì)念中學(xué)“黨團(tuán)隊(duì)一體化”育人主題活動(dòng)序幕。黨員重溫入黨誓詞，右手握拳高舉，誓言鏗鏘有力；團(tuán)員重溫入團(tuán)誓詞，目光追隨著團(tuán)徽，眼中閃耀著熾熱光芒；少先隊(duì)員重溫入隊(duì)誓詞，右手舉過(guò)眉梢，稚嫩臉龐寫(xiě)滿堅(jiān)定。三種身份，同一顆紅心，昭示著信仰的傳承與賡續(xù)。現(xiàn)場(chǎng)表彰了校級(jí)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等先進(jìn)榜樣，用身邊故事傳遞“進(jìn)步有方向、成長(zhǎng)有標(biāo)桿”的力量。隨后，少先隊(duì)員激昂唱響《紅星歌》，團(tuán)員深情朗誦《請(qǐng)黨放心 強(qiáng)國(guó)有我》。最后，黨團(tuán)隊(duì)同聲高歌《強(qiáng)國(guó)一代有我在》。三曲共鳴之間，“黨團(tuán)隊(duì)一脈相承”的信念與擔(dān)當(dāng)已然化作澎湃激蕩的聲浪，同心共鳴的時(shí)代強(qiáng)音在禮堂中久久回響。
?實(shí)踐賦能，深耕一體責(zé)任田。在里溪中草藥種植園的“黨團(tuán)隊(duì)共耕責(zé)任田”勞動(dòng)實(shí)踐中，黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員們分工協(xié)作、同耕共作。黨員以躬身示范詮釋“先鋒引領(lǐng)”，團(tuán)員用協(xié)作擔(dān)當(dāng)踐行“突擊力量”，少先隊(duì)員在跟學(xué)跟做中感悟“預(yù)備隊(duì)”責(zé)任。勞動(dòng)的艱辛與收獲的喜悅，讓“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！钡恼J(rèn)知從書(shū)本走向?qū)嵺`。一方責(zé)任田，以幼苗為媒介，凝聚黨團(tuán)隊(duì)同心與力量；以最真實(shí)的實(shí)踐賦能，錘煉時(shí)代新人的筋骨與靈魂。
陣地?zé)ú?，傳播改革超?qiáng)音。在里溪展覽室，“黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員”的接力講解，讓“聯(lián)產(chǎn)到勞”的改革故事活了起來(lái)。校黨委委員、紀(jì)委副書(shū)記、德育處主任鄧健凡，初中黨支部副書(shū)記吳穎欣擔(dān)任“紅色講解員”，詳細(xì)講述里溪“聯(lián)產(chǎn)到勞”的改革故事；團(tuán)員代表王錦曦、黃欣然擔(dān)任“青年先鋒講解員”，他們聚焦“改革中青年突擊隊(duì)的擔(dān)當(dāng)”板塊，為大家生動(dòng)講解“聯(lián)產(chǎn)到勞”的青年奮斗故事；少先隊(duì)員洪紹杰、吳彥凝擔(dān)任“紅領(lǐng)巾講解員”，給現(xiàn)場(chǎng)學(xué)子分享里溪村革命先烈們的英勇事跡和敢為人先的改革故事。黨員的深度解讀傳遞信仰厚度，團(tuán)員的青春視角注入時(shí)代高度，隊(duì)員的童真表達(dá)喚醒情感溫度?！包h團(tuán)隊(duì)共講紅色故事”不僅讓歷史細(xì)節(jié)更立體、精神傳承更生動(dòng)，更推動(dòng)紅色教育從“單向傳遞”變?yōu)椤半p向共鳴”。
志愿聚力，繪就博愛(ài)風(fēng)景線。黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員及家長(zhǎng)代表走進(jìn)里溪村，家校社攜手共同開(kāi)展“黨團(tuán)隊(duì)志愿服務(wù)三聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)。志愿隊(duì)伍以“服務(wù)鄉(xiāng)村”為紐帶，將“黨團(tuán)隊(duì)一體化”育人實(shí)踐延伸至里溪，具體落實(shí)為關(guān)愛(ài)孤寡老人、義務(wù)植樹(shù)、環(huán)保宣傳與文化傳承宣傳等志愿服務(wù)。當(dāng)黨員、團(tuán)員、少先隊(duì)員的身影活躍于鄉(xiāng)村日常，志愿服務(wù)的暖流浸潤(rùn)村民生活，“從課本到行動(dòng)”的教育閉環(huán)悄然形成，“挺膺擔(dān)當(dāng)”的信念在躬身服務(wù)中具象為“我為人人”的自覺(jué)。每一次俯身的關(guān)懷、每一份傳遞的善意，都讓“黨團(tuán)隊(duì)一體化”的育人成效在更廣闊的天地間生根發(fā)芽。
從思想對(duì)話到儀式傳承，從實(shí)踐深耕到志愿服務(wù)，此次“黨團(tuán)隊(duì)一體化”育人活動(dòng)，以“全層級(jí)聯(lián)動(dòng)、全鏈條驅(qū)動(dòng)、全場(chǎng)域互動(dòng)”的思政范式，有力推動(dòng)了紀(jì)中“黨團(tuán)隊(duì)一體化”建設(shè)，讓紀(jì)中學(xué)子們?cè)诔两降膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)中筑牢“立大志”之基，涵養(yǎng)“明大德”之魂，鍛造“成大才”之能。未來(lái)，紀(jì)中將進(jìn)一步深化黨團(tuán)隊(duì)協(xié)同育人機(jī)制，持續(xù)為“大思政課”改革創(chuàng)新注入更強(qiáng)勁動(dòng)力，全面構(gòu)建起固本鑄魂的思想政治教育體系，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)更大智慧與力量。
編輯 侯海影? 二審 韋多加? 三審 岳才瑛
